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經開小學 凝聚黨建合力，讓孩子幸福地詩意棲居
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經開小學 凝聚黨建合力，讓孩子幸福地詩意棲居
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幸福既是教育的目的，也是教育的過程。有幸福的教育，才能成就幸福的人生。
近年來，重慶市大足區經開小學黨支部在“未來教育成就幸福人生”辦學理念指引下，以創建“幸福”黨建品牌為抓手，以“提高黨支部建設質量”為目標，在立德樹人、課程改革、特色發展上發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，推進黨的建設與學校發展雙向融合，促進“黨建雙創”培育工作走深走實，滋養“詩教之花”開得更加嬌艷。
一、推進黨建“雙創”，打下幸福人生亮麗底色
加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。如何實現黨建對學校工作的有效引領？
經開小學黨支部全面落實中小學校黨組織領導的校長負責制，構建“1233”黨建工作體系，即：樹立“立德樹人強引領，改革創新突亮點”理念，確立“師生幸福，學校發展”的雙向定位，實施“塑造引力、激發活力、展現魅力”的三力措施，探索“淵源尋根、慎思篤行、守正創新”的三條路徑，譜寫了“黨建引領促發展”的新篇章。
在“幸福”黨建品牌建設過程中，學校黨支部以塑造引力，培育“幸福”黨建之根；以激發活力，鑄牢“幸福”黨建之魂；以展現魅力，鋪就“幸福”黨建之路。同時，學校黨支部以“淵源尋根——育人潤德無聲，慎思篤行——探索課改路徑，守正創新——助推五育并舉”為實施途徑，踏出“黨建賦能學校高質量發展”的鏗鏘足音。
以“三力舉措”中的激發活力為例，學校黨支部探索紅色德育范式，開展創文工作，優化環境、習慣養成，形成良好“三風”。鍛煉黨員干部，培養黨員骨干，發掘黨員新苗，并落實“亮身份、四服務”。拿“三條路徑”中的探索課改路徑來講，學校黨支部結合思政課、心理健康教育、校本課程，進一步完善“山、海、花、樹”幸福課程體系，在教學云平臺的支持下，構建未來課堂模型，形成“自主學習、質疑解惑、辨難析因、變式習練、拓展創新”課堂教學五環節。
“學校黨支部將深入開展‘黨建雙創’培育暨‘幸福黨建’品牌創建，以質量攻堅為動力，以提升組織力為重點，以推動事業發展為落腳點，引領廣大師生找尋幸福、體驗幸福、創造幸福。”經開小學書記、校長楊現青說。
二、創建詩教特色，厚植怡情養性人文底蘊
走進經開小學，古風古韻的詩意撲面而來，孩子們吟誦詩詞的聲音不絕于耳，為校園鍍上了一層和諧浪漫的色彩。“經典陪伴學生成長”已成為學校開展詩詞教育的精神內涵。
建校以來，學校黨支部本著“質量+特色”的思路，以創建詩詞校園為契機，深入開展詩教進校園特色活動，以打造校園詩詞文化、開設詩詞教育課程、進行詩詞專項培訓等舉措，為孩子們創造充滿詩意、幸福美好的童年生活，構建了“一校一品”特色發展新生態。
據悉，學校黨支部圍繞詩詞教育開展“搭建一個班子，倡導一種理念，建設一個陣地，營造一種氛圍，體驗一種情感”的“五個一”工程，組建了以書記、校長楊現青為組長的詩教工作領導小組，讓詩詞走進校園、走進教材、走進課堂、走進學生生活，成立了“巴岳新苑”詩社，創設詩詞宣教陣地，通過每天詩詞誦讀，大課間吟詩起舞，“經開之聲”為你讀詩，“每周一詩”等，營造詩意氛圍，讓傳統文化浸潤心田，詩韻詩香怡情雅趣。
為使詩教工作走向深入，學校黨支部以每學期開展一次詩詞特色課程成果匯報，每年一月舉辦“中華經典·閱讀節”，創編《巴岳新苑》雜志等，實現以詩養德、以詩啟智、以詩塑美。
如今，學校結出了豐碩的詩教成果。孩子們六年能積累200余首詩詞。學校成功創建“重慶市詩教名校”“中華詩教先進單位”。
值得一提的是，學校黨支部構建“以勞增智、以勞育德、以勞尚美、以勞健體”長效機制，打造40畝勞動教育基地，通過語文課程誦勞動、數學課程系勞動、科學課程促勞動、美術課程繪勞動、音樂課程唱勞動、實踐課程促習慣，引導學生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動。
