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凝心聚力抗疫情? 用心指導出實效
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受疫情影響，線上課成為教學新態，為積極落實“停課不停學”要求，確保線上教學的高質量，按照大足區教師進修學校《關于疫情期間開展“線上教學”指導工作的實施方案》（大足進修【2022】18號）的要求，初教室全體教研員積極行動起來，開展了線上教學指導工作，取得很好的實效。
一是了解線上教學情況。教研員們通過電話、釘釘、微信等方式一對一地詢問各小學疫情防控、線上教學的開展、教學資源運用、教學平臺的使用等實際情況，同時也收集了教師線上教學存在的問題及線上教學亟待研究的問題。
二是多渠道指導線上教學。勞動教育教研員鄧本蓮主任擬定了各年級小學生居家勞動技能的要求，指導教師按勞動任務推薦清單做好學生疫情防控形勢下學生參加勞動實踐的宣傳引導，鼓勵學生在家長的指導下開展與自己年齡相適應的居家勞動，掌握洗衣、做飯、整理收納等必要的家務勞動技能，并保證一定的勞動時間。鄧本蓮利用夜間休息時間組織召開線上會議，對中心組教師、勞動教育任課教師進行培訓，為居家勞動教育實施提供了技術保障。周冠雄副主任在指導中要求合理安排教學進度，設置特色課程表，按要求開齊開全學科教學，建議線上開展大課間活動，帶領學生居家鍛煉，保證學生德、智、體、美、勞全面發展。心理健康教研員劉貴英老師指導學校加強家校溝通，創設親子活動，促進家長和學生的情感交流；加強對學生的疫情防控的知識普及、安全教育和心理疏導。
三是提供學習資源平臺。疫情期間，胡蓉老師、左梅老師精心指導、審核“周末名師課堂”錄課教師的備課、課件制作、錄課視頻，堅持按期錄課，保證錄課課堂質量；胡蓉主任在教導主任群發布“國家中小學智慧教育平臺”“教師幫”鏈接，指導各校選擇使用課程視頻資源；要求各校教師們強化線上教學研究，積累教學經驗。
四是強化線上、線下銜接教學指導。線上教學不同于常態教學，線上和線下如何有機結合，各學科教研員積極探索線上、線下的銜接點研究，向學科教師發出了教學建議。要求適當對教學內容進行取舍和選擇，要降低難度、放緩進度；采用多樣化的學習方式，提高學習時效；合理布置作業與評價，控制作業總量，安排學生可以在家實踐、操作的內容，確保作業質量；以激勵評價為主，激發學生學習興趣，培養學生自主學習的能力。
